Universia se prepara para el examen final europeo

Las universidades españolas tienen dos años para estudiar y sacar un sobresaliente en las asignaturas pendientes para las escuelas. La culminación del proceso de renovación institucional previsto en la Ley Orgánica de Universidades (LOU), la incorporación de las nuevas metodologías docentes, la adaptación a los planes de estudios y la organización del Espacio Europeo de Educación Superior y el compromiso para crear el Espacio Iberoamericano del Conocimiento son los cursos pendientes de las universidades europeas.

El plan de estudios de las universidades se recordó ayer en la octava junta de accionistas de Universia, la red de universidades de Santander, en un acto que reunió a la totalidad de los accionistas (77 rectores y representantes de las universidades españolas e instituciones de educación superior socias de Universia España). La entidad financiera invierte 90 millones en apoyo a los estudios superiores y 12 millones se destinan en exclusiva a Universia. Además de repasar las actividades del año pasado, se abordaron los planes de futuro para las 1.070 universidades adscritas de España, Portugal e Iberoamérica. En total, Universia representa a 10,9 millones de estudiantes y profesores, y es catalizador de la búsqueda de empleo. Hasta la fecha, la agrupación ha gestionado 93.921 empleos.

El presidente de Grupo Santander, Emilio Botín, reconoció que las universidades están realizando un gran esfuerzo con "el gran objetivo de la integración en el Espacio de la Educación Superior, que tiene, entre otros objetivos, facilitar la movilidad de los estudiantes universitarios, el reconocimiento mutuo de calificaciones y títulos y, en último término, la libre circulación de los profesionales".

La movilidad se ha convertido en el Caballo de Troya de Universia. "El principal problema para facilitar la movilidad de nuestros estudiantes y para que nuestras universidades sean internacionalmente competitivas reside en los recursos, pero también en su modelo de gestión". Para resolver este problema, Botín considera necesario incrementar la financiación de este tipo de becas que sirvan para aprovechar oportunidades derivadas del reconocimiento de calificación y títulos, entre otros.

Los recursos
En esta situación, el acceso de las universidades a los recursos económicos estuvo presente en este foro. Botín destacó en su discurso que la inversión en I+D en España representa el 1,16% del PIB y que está lejos de la media europea, del 1,84%. El presidente de la Conferencia de Rectores, Ángel Gabilondo, fue más allá, al señalar que la tendencia debería ser llegar al 2%, lo que representaría una aportación adicional de 2.300 millones de euros. Afirmó que esto está cuantificado en un documento del Consejo de Universidades para analizar el modelo de financiación y que, además, figura en el programa electoral socialista.

Gabilondo pidió que se aborde el sistema de financiación de universidades. "No queremos ni un euro más que no vaya acompañado de objetivos y rendición de cuentas. No se necesita sólo más suficiencia, sino también más eficiencia y más equidad". También considera que la financiación debe ser más abierta y plural, ya que el modelo español se reduce a la financiación pública y existe poca participación de capital privado en las universidades. "Hay poca cultura de mecenazgo y pocas ventajas fiscales para la participación del capital privado en las universidades públicas", afirmó. Gabilondo apuntó que dos de cada tres empresas españolas no tienen relación alguna con las universidades, aunque considera que no toda la responsabilidad es de las empresas, sino que quizás las universidades "no hemos sabido llegar".

Investigadores
Otro de los problemas que se abordó fue la situación del personal docente e investigador. Botín señaló que para llegar a la media europea, España necesitaría incorporar 40.000 científicos e ingenieros a las actividades de investigación y desarrollo.

Gabilondo insistió en la necesidad de revisar el estatuto del personal docente e investigador. Asimismo, y de cara a la empleabilidad, reclamó un mejor reconocimiento de la sociedad hacia los profesionales, sobre todo a los científicos y los títulos de doctor.