Innovación en el e-learning

Publicado el 28-04-2009 por Enrique Aliende. Director general de IFO.

La falta de tiempo sigue siendo el principal obstáculo que mencionan los empleados cuando se les pregunta por la formación. A pesar de que el e-learning supuso la desaparición de las coordenadas espacio-temporales, el alumno reclama aún mayor libertad para acceder a cursos que complementen su formación en el momento y lugar que elija. Los play laerning son la gran apuesta.

La demanda de mayor flexibilidad en la formación junto con la aparición de dispositivos móviles (ordenador portátil, teléfono móvil, PDA, smartphone, MP3 y MP4, iPod, agendas electrónicas, etc.) así como la consolidación de la tecnología HSDPA, que permite navegar y descargar datos más rápido, están favoreciendo la aparición de una nueva forma de aprendizaje, mobile learning (o m-learning).

El objetivo de estas innovadoras metodologías es aprovechar las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías para conciliar vida familiar y laboral y al mismo tiempo, facilitar la participación de los empleados en cursos que complementen y actualicen sus conocimientos. Con el mobile learning, es posible elegir el momento y lugar para estudiar, aunque el tiempo disponible sea breve o el alumno se encuentre en plena calle. La ventaja está en que se puede aprovechar cada hueco de tiempo ya que se trata de lecciones breves y estructuradas de tal forma que se pueden detener hasta el siguiente momento en el que se quiera retomar. Un ejemplo típico es el del trayecto diario que hacemos de casa a la oficina, el tiempo de espera en la consulta del médico, o la espera en el aeropuerto en los viajes de trabajo.

A tu gusto
Aparte de la libertad a la hora de decidir cuándo y dónde tomar una lección, este tipo de dispositivos ofrecen un sinfín de posibilidades para la personalización, haciendo que la formación sea más especializada en temas concretos y más enfocada a las necesidades del alumno. Las denominadas píldoras de aprendizaje con objetivos concretos, enfocados a desarrollar conocimientos y habilidades específicas ("Just for me") lo hacen posible.

Por otro lado, el hecho de que diversos estudios señalen que la capacidad de atención de un alumno se esfume pasados los primeros 20 minutos, hace que la posibilidad de asumir e interiorizar contenidos cortos, de 10 ó 15 minutos, sea la fórmula idónea para un trabajador con múltiples responsabilidades personales y profesionales.

Otra de las líneas de innovación en la que se está trabajando el sector de la formación online son los entornos virtuales. ¿Y si fuera tan divertido aprender como jugar? Seguramente que, algún momento en su larga vida de estudiante, se ha hecho esta pregunta. Disfrutar mientras que se aprende no sólo es el objetivo de los alumnos sino también de los formadores que, en muchas ocasiones, tienen que luchar contra el tedio y el aburrimiento que la transmisión de determinados conocimientos provoca en su alumnado. El siglo XXI ha traído consigo una informatización creciente de la sociedad, a la que el sector educativo no ha sido ajeno. En este sentido, la popularización de dispositivos móviles como PDAs, teléfonos, consolas portátiles, etc., no sólo ha conseguido acabar con las barreras espacio temporales implícitas en la formación presencial, haciendo que el alumno disponga de más facilidades para su formación, pudiendo elegir el momento y lugar para llevar a cabo su clase, sino que también ha permitido aunar ocio y diversión con formación.

Aprender jugando
Los llamados serious games o play learning consolidan un nuevo enfoque formativo basado en las llamadas tecnologías de la información hacia un aprendizaje basado en experiencias, donde el entretenimiento no es un fin en sí mismo, sino un medio para enseñar o desarrollar alguna habilidad o capacidad. Si bien el origen de esta tendencia se sitúa en los juegos de simulación, habituales en la formación de fuerzas armadas o de pilotos de aeronaves, entre otros, lo cierto es que los beneficios de esta nueva forma de aprendizaje han favorecido su implantación en el terreno empresarial como medio para potenciar el desarrollo de determinadas competencias. El usuario avanza en sus lecciones bajo la apariencia de un videojuego modular en el que las diferentes lecciones se traducen en las fases del juego.

Conocer y comprender contenidos de forma dinámica desarrollando un aprendizaje significativo, es decir, incorporando nuevos conocimientos a situaciones hipotéticas, posibles o reales; permitir el planteamiento de estrategias para la resolución de conflictos; y favorecer el aprendizaje cooperativo, tan importante en una realidad empresarial donde los equipos de trabajo son multidisciplinares, son los beneficios del play learning, una nueva forma de aprendizaje que persigue la motivación y la implicación del alumno a través del juego. ¿Quién ha dicho que aprender sea aburrido?